教学相长，知行合一！

  ——魏田田，2017级外国语学院课程与教学论专业研究生

魏田田，女，山东临沂人，中共预备党员，外国语学院2017级课程与教学论专业硕士研究生，研究方向为英语教学，师从周启加教授，担任2018－2019学年校研究生会主席，2019年研究生国家奖学金获得者并评为优秀研究生干部。在周启加教授的指导与帮助下，在过去的两年时间里以第一作者的身份共发表四篇在学报刊登的期刊论文，其中一篇在第三届安徽省外语学科研究生学术论坛上宣讲。研究生期间，主持了校级研究生创新基金资助项目一项，协助完成了本科生三个学期的大学英语课程。

学然后知不足

回首研一刚入学时我，对本科和研究生之间的角色转变和课程体系、学习方式等的转变都还在慢慢适应，但唯一内心笃定的是要学好每一门课程，要多读书来积累自己的理论知识，才能为科研服务。在此，感谢导师在我为选择哪些书作为基础书籍而发愁时，将他多年来整理的书单分享给了我，满满的几十页书单，涉及到教育学和心理学、英语课程、英语教学、语言学、二语习得等各个方面，让我从中挖掘到了学习的方向。我一方面挑选书单中感兴趣的内容进行研读，另一方面去图书馆期刊阅览室阅读相关方面的核心期刊的前沿文章，试图找到二者之间的交叉点，作为我一段时间内的研究内容。通过研究核心期刊的研究视角，我为自己大脑里的老旧思想感到羞愧，前沿的科学研究让我知道了自己创新性的缺乏。于是，我开始扩展自己的思维，依据与学习课程的相关性开始着手课程论文的写作，为投稿做准备。

教然后知困

理论需要在实践中验证。经过对基础书籍的研读，我掌握了部分理论知识，可是具体将它运用到教学实践中，针对不同的研究对象，它的实用性是否不同，我们不得而知。确实，实证性的文章比空谈理论更有说服力。幸运的是，作为外国语学院的研究生，我获得了教授大学英语课程的机会，获得了将教学理论运用于实践的机会。在授课过程中，我发现了现实中存在的问题，让我困惑的地方就是我要研究的重点。于是，我在教学过程中了解到了体育生这一特殊群体在英语学习中的特点，验证了研究前人提出的教学方法用在我教授的学生身上的有效性。

知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也

从阅读书籍和期刊的积累中，从教学实践的实操中，我将二者结合终于完成了一篇实证型的论文初稿。我自信满满的拿去投稿，就算被退稿，编辑给的修改意见也是我修改论文的一笔财富。不知不觉，我邮箱里的退稿邮件已经积压了很多了，但它们的存在激励我重复投稿－退稿－修改－再次投稿的过程，当收到用稿通知的时候就会感觉自己的努力都是值得的。就是这一次次的反思，一次次的修改，激励自己的的科研之路走下去。

学习和实践在我的研究生生活中同样重要。大学英语教学实践让我提高了教学能力，研究生会的工作让我提高了组织和沟通能力，外国语学院学术沙龙活动让我提高了策划能力……能力提升的背后是我的导师周启加老师的谆谆教诲，是党委研究生工作部杨阳老师的支持，是外国语学院各位老师的指导。

    长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。坚定自己的选择，一步一个脚印为之努力，终会离自己的目标越来越近！